Por Stela Papa A pergunta surgiu de forma simples, mas permaneceu ecoando. Talvez porque ela revele uma inquietação importante dentro da escola: como sustentamos práticas que acolham as diferenças para além de propostas pontuais, projetos temáticos ou datas comemorativas? A questão deixa de ser apenas “como falar sobre diversidade” e passa a ser como construir uma escola em que ela seja vivida como condição de existência coletiva. Pensar a diversidade dentro da educação infan

A escola Parlenda foi convidada a participar da Feira REinspirados, integrando a programação do evento RedSOLARE em Diálogos com Reggio Emilia – Curitiba/PR, realizado em abril de 2026, no hall de entrada do auditório do bloco de Ciências Aplicadas da UFPR. A feira reuniu cerca de 40 instituições, configurando-se como um espaço potente de partilha pedagógica e visibilização dos processos de aprendizagem. Representando a Parlenda, apresentamos o painel “Direitos das Crianças à

Por Silvia Pandini Contemporaneamente todos nós, adultos, pais, mães, professores, pedagogos, psicólogos temos nos perguntado sobre os usos que as crianças fazem das tecnologias digitais e, especialmente, do tempo que despendem diante das telas. E, inevitavelmente, nos questionamos também sobre o uso extensivo que nós adultos fazemos de tablets e smartphones e quanto isso incita o uso das telas pelas crianças. Enquanto estamos todos ocupados e distraídos, seguimos sofrendo os

Por Evelyn Souza O que acontece quando uma criança habita a escola pela primeira vez? A palavra acolhimento aparece com frequência nesses contextos, mas o que, de fato, significa acolher? Que sentidos, camadas e nuances estão em jogo quando usamos esse termo? Acolher é receber o mundo interno da criança. Suas hipóteses sobre o mundo, suas expectativas, seus medos, suas inseguranças, suas formas próprias de compreender e habitar os espaços. É reconhecer que cada criança chega